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  未来几年IT人才缺口将达300万人,传统人才培训模式已难满足需求,怎样打破发展瓶颈?  著名金融咨询机构摩根斯坦利的研究报告认为,2006年中国将会超过美国成为拥有最多互联网用户的市场,全面进入网络时代,迎来一个高速发展时期。  根据网络安全服务机构对全国1000家企业的调查显示,目前企业对于各类网络安全产品及综合的网络安全解决方案的需求在不断增加,市场潜力巨大。此外,电子政务的普及、金融信息化、网络媒体的飞速发展也给IT业带来新的增长点,全线飘红的IT业已经成为带动国民经济发展的一个龙头产业。  然而与行业的广阔前景相比,人才的匮乏一直是困扰着IT业界的一个大问题。由于缺少专业的IT职业技能培训,大量有志从业的年轻人得不到相关的职业技能指导,从而造成巨大的人才缺口。根据有关部门的统计数据,在未来的几年里,我国电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万,软件业人才缺口50万,网络游戏人才短缺60万,网络安全方面的专业人才需求更是高达200万之多。有专家指出,专门人才的缺失已经成为制约我国IT业进一步发展的瓶颈,完善IT专业人才培养体系,推进IT职业技能培训成为当务之急。  网络时代的来临,信息技术的快速发展,决定了企业需要更具岗位针对性的IT技能人才。IBM公司软件部技术经理陈庆春表示,在IT行业中,掌握实践技能最为重要,也最符合市场需求。现今IT产业的技术更新速度非常快,企业对人才素质要求更为严格,中国IT人才供求压力将进一步扩大。专业技能、项目经验和职业素质三方面的综合内涵,可看作是对IT企业人才观的准确诠释,IT从业者只有真正符合企业的“硬标准”,才能成功跨过招聘企业的龙门。  清华万博是国内较早进入网络职业培训这一领域的,他们通过对多家企业网络技术岗位的跟踪研究发现,企业业务性质与规模的不同,使得企业对自身信息化岗位的工作要求也有较大的差异,有的企业需要网管员参与或从事网络工程建设,而有些企业则需要网管员从事IT系统运行维护的设备管理、网络管理和系统管理,有时还需要网管员进行网络应用的软件开发和设计制作。  虽然有着千变万化的需求,但万变不离其宗,清华万博总结出网管员应当具备网络操作系统、网络数据库、网络设备、网络管理、网络安全和应用开发六种技能。针对这六种技能,清华万博结合企业实际案例,在清华大学专家的指导下开发完成独具特色的“1+6网络工程师”职业培训课程。这种课程使求职者通过专业明确、指向清晰、应用性强的培训,在最短的时间内搭建完成网络从业人员所需的良好的技术体系。除了理论讲授,其他都是在实际网络环境条件下模拟实际就业环境,完成学员和网络工程师之间的角色转换。  除此之外,这样的角色扮演还能够提升与技术水平同样重要的“软指标”,这些“软指标”是指用人单位越来越看重的责任感、团队合作精神和沟通能力等。在“1+6”课程的工作实习中,有任务需要学员合作完成,有问题需要与教师及时沟通解决,学员的“软指标”在模拟环境中得到很好的提升,帮助学员在同样技术水平的竞争者中间脱颖而出。  日前,清华万博举行的“1+6网络安全攻防实战训练营”免费公益活动为有志从业者提供了一次与“实战培训”零距离接触的好机会,只要有兴趣的均可加入训练营,参加为期一周的培训,学习网络安全实用操作技术和技能,提高安全攻防实战能力。  由于注重实战培训,清华万博自2002年开办以来,已经为IT业输送了超过3万名“实战型适合中国IT企业实际情况的‘钉子’型、熟手型IT人才”,成为名副其实的“造血机器”。(敖琼)  《中国教育报》2006年6月12日第6版

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关于经费不足问题。发达国家理应担负起更大的责任。由于教科文组织相较于其他机构,业务领域比较宽泛,物质利益较少,因此,无论是制订准则,还是实施行动,或多或少地呈现出了大利多掏,小利少掏,无利不掏的倾向。如何保障教科文组织避免功利化趋势,已经成为教科文组织可持续发展的一个不容忽视的问题。

8月13日,广西壮族自治区党委书记、自治区人大常委会主任刘奇葆在都安高中考察调研时强调,要进一步加大工作力度,始终保持强劲的工作态势,引导和动员全社会积极参与,深入扎实推进扶贫助学活动,绝不能让一个学生因家庭贫困而失学。

外国学生可以申请三种类型的奖学金:法国政府颁发的奖学金、本国政府所颁发的奖学金以及国际或非政府组织所颁发的奖学金。据介绍,法国已推出了一个工程师奖学金(N+1)项目,现在改为(N+i),为两年学制,学生毕业后拿到硕士和工程师两个学位。这一奖学金项目由法国工业部和该国企业联合提供,金额为学费的一半。而法国外交部为培养高水平博士于2005年新设了一个奖学金项目:艾菲尔-博士奖学金。此项奖学金主要提供给具有很大科研和教育潜力的发展中国家的留学生,使其在做论文期间(最好在第2年或第3年)能够到法国学习一年。该项奖学金只针对拥有中法双导师的外国留学生。

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  本报讯(记者 刘玉)4月8日,国家民委、辽宁省人民政府、大连市人民政府共建大连民族学院签字仪式举行。  “十五”期间,大连民族学院取得四个标志性成果:一是教育教学质量显著提高,2005年荣获2项国家教育教学成果二等奖。二是科学研究的能力和水平不断提高,2004年至2005年,学校共获得国家自然科学基金项目11项,国家社会科学基金项目2项。三是师资队伍建设水平不断提高,具有博士学位的教师占20,具有硕士以上学位的教师占80,基本实现了“骨干教师博士化,青年教师硕士化”的目标。四是人才培养质量不断提高,连续5年本科毕业生初次就业率超过90。据了解,三方共建大连民族学院后,大连民族学院在管理体制上仍为国家民委直属高校。  《中国教育报》2006年4月10日第1版

同样在这个冬日,小赵决定放弃他在广州的工作到北京寻找新的机会,他说,在那里他一样没有户口,但他要追寻的原本也不是户口,而是未来,是发展。(实习生魏巍记者黄冲)

“教师教育是教育界的‘道奇城(DodgeCity)’。”莱文如是说,“就像摇摇欲坠的西部蛮荒小镇,混乱无序。”

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“在全球高校500强中,我国18所大学上榜,比去年增加10所”,甚至某些学科还能够排在世界前列。这说明中国大学并非一无是处,还是有几所大学能够进入世界一流学府行列的,只是未到“顶尖”而已。

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郝跃代表说,认真研读《纲要》,可以发现其关键词是教育公平,核心是要保证教育质量,均衡教育资源分配,提高全民教育水平。

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责任编辑:左伊

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