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6月20日-24日国家教委在石家庄市召开12个中等经济发达省“普九”工作汇报会。河北、山西、黑龙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、海南、四川、陕西等省教委主管领导参加。朱开轩主任到会听取汇报并讲话。朱开轩主任在讲话中强调:今后六年,是基础教育的重要阶段,也是义务教育发展的关键时刻,教育部门各级领导的精力和关注的重点要倾斜到义务教育方面来。柳斌副主任、河北省省长叶连松出席了会议。会议宣布:中央决定从1995年起增拨普及义务教育专款。国家教委、财政部确定将专款用于“贫困地区义务教育工程”。7月20日,国家教委印发了会议《纪要》。

也有专家和网友表示,北大的这一改革是教育诚信实践的重要一步,将来有可能会出现一些小问题,但不能“因噎废食”。推荐信在国外大学广为采用,这是高校自主招生的一种特殊方式,有利于天才偏才的选拔,有利于社会诚信导向,而且高校对选拔机制应有自主权。校长推荐制,是校长以学校信誉做“担保人”,把在某一方面非常拔尖的人才选送到高校,他的选择必须是慎重的,否则就会影响到学校的声誉,因此“人情”很难发挥作用。

“贺海波事件”让浙江大学在学风建设中付出了沉痛的代价,近日,浙江大学向所有研究生导师发出“五不准”通告:即不准代通讯作者投稿,不准擅入通讯作者的期刊账户和电邮,不准设立公共投稿账户,不准代签版权转让页,不准泄露投稿联络信息。此外,一系列强化学术道德建设的举措正紧锣密鼓地展开。

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分中央与地方来看:中央财政总收入21232.31亿元(已扣除解决出口退税历史陈欠613亿元),比2005年增加3971.82亿元,增长23,比预算超收1960.27亿元,完成预算的110.2。其中,中央本级收入20449.77亿元,比2005年增长23.6。中央财政总支出23482.26亿元,比2005年增加3222.27亿元,增长15.9,完成预算的105.7。其中,中央本级支出9991.56亿元,比2005年增长13.9。中央财政赤字2749.95亿元,比十届全国人大四次会议批准的2950亿元减少200.05亿元,占GDP的比重下降为1.3。地方财政总收入31771.55亿元,比2005年增加5186.77亿元,增长19.5,完成预算的107.3。其中,地方本级收入18280.85亿元,比2005年增长21.1。地方财政总支出31004.14亿元,比2005年增加5137.87亿元,增长19.9,完成预算的104.7。其中,地方本级支出30221.6亿元,比2005年增长20.1。地方财政收支相抵,结余或结转767.41亿元。

教育部昨天(17日)作出了上述表示。同时还要求,各博士生招生单位在2007年博士研究生招生工作中工作重心要转移到提高质量上来。从今天9时开始,应届本科毕业生可登录中国研究生招生信息网进行考研预报名,正式报名时间为2006年10月10日至31日。(北京晨报记者代小琳)

4、考生须回原籍报名参加考试,方可享受贫困照顾加分。正住户口属非贫困地区的考生,不得享受贫困照顾加分。申请享受贫困照顾加分的考生在报名信息确认时须出具本人本地户籍页原件,交区县(自治县)招办审核。

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  广东省学生体质监测数据表明,青少年学生的部分体能素质指标持续下降。如今,“健康第一”已是共识。广东省力争用3年甚至更短的时间,使85以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,85以上的学生能每天锻炼1小时,掌握至少两项日常锻炼的体育技能;建立和完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系,并作为毕业、升学的重要依据;严格执行国家有关体育课时的规定,开足上好体育课。(本报记者 吴春燕、张景华 通讯员 冯国敏)

荆楚网消息(楚天金报)记者赵莉实习生杨昀通讯员梁炜报道:1月2日,记者从湖北省教育厅获悉,湖北省欲建设26个高职高专教育实训基地,涵盖纺织、计算机、船舶、旅游、财会等诸多领域。

我国《教育法》规定:“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”;《民办教育促进法》也强调,“民办教育事业属于公益性事业”,并回避“投资”和“收益”等概念,只规定“出资人可以从办学结余中取得合理回报”。在这些法律条文和许多公众甚至学者的观念中,似乎民办教育的“公益性”必然要求其“非营利性”。对民办教育形态之一的民办教育培训机构来说,从诞生至今,始终行走在公益和营利之间。民办教育培训机构的公益性、营利性,对立还是统一?

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新华网北京3月5日电 中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长吴邦国今天下午来到他所在的安徽代表团,同代表们一起审议政府工作报告。在认真听取代表们发言后,吴邦国发了言,表示完全赞同政府工作报告。他强调,2010年是继续应对国际金融危机冲击、提高经济发展质量和效益、加快转变经济发展方式的关键一年,改革发展稳定任务艰巨而繁重。我们要把思想和行动统一到中央对形势的分析判断和对工作的整体部署上来,妥善处理速度与效益、当前与长远、局部与全局的关系,推动经济发展方式转变取得实质性进展。

据吉林省教育学院院长张德利介绍,学院承担了“国培计划(2010)——中西部农村骨干教师项目”吉林省短期集中培训项目中40.5的任务。为提高培训的实效性,学院充分发挥“研培结合”优势。吉林省教育学院既是全省中小学教师的培训基地,同时也因为省教育厅教研室设在该院,学院形成了“研培一体”的办学特色,充分运用中小学教育教学的研究成果为教师培训服务。学院的教研员大多是从全省教学一线优秀教师中选拔上来的,具有丰富的教学经验,了解自身成长过程中在教学实践、课程改革和专业发展等方面所遇到的问题和难题。同时,他们在从事教育教学研究过程中,深入农村、学校、课堂,掌握教学第一手资料,深谙教师心理,在制定培训方案、设定培训内容方面具有优势,能够准确把脉培训对象的学习需求。

3、理论联系实际(社会热点):研究生入学考试是一种对考试综合素质要求很高的选拔性考试,单纯地记忆书本知识和泛泛地谈材料内容都不能获得满意的分数,考生必须理论联系实际地回答问题才能得到阅卷老师的青睐。另外,还要关注社会热点问题,特别是对热点问题的官方评价很重要。国内大事(如世博会)、党的会议(如十七届五中全会)、舆论热点(如婚恋价值观)、重大历史事件纪念(如经济特区30年、辛亥革命100年)、胡锦涛的讲话请考生们特别留意。

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责任编辑:左伊

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